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侯家大道傍,蟬噪樹蒼蒼。洛陽城裏見秋風,欲作家書意萬重。 沒找到著重點進行訓練,沒有註意到運用抓關鍵詞的方法還不是低年段教學的主要方法。在理解重點詞語上,我更多的是灌輸給孩子們“這詞語什麽意思”上,我覺得老師應該引導孩子們去理解,並相信他們的能力,把課堂還給孩子們。在學生的朗讀能力、說話能力和積累能力方面,做得不夠,應當要讓孩子多讀多說,主動讓孩子探究,創設情境、熏染、範讀,各個方面去引導孩子的表達能力、讀文捕捉信息的能力,體現出“讀、說、背”的培養;強化本課四字詞語方面,也應該要讓孩子在朗讀中、說話中去不斷地鞏固積累,這是知識的獲得,力求壹課壹得。3、沒有傳染病、家族無精神病史。
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